Unidad 2. Sesión 5. Actividad 2. Análisis y Abstracción de la Información.

Marco Teórico

Robo de Automóvil a Través de Fraude con Cheques sin Fondos

El robo de auto es un delito cuyo crecimiento ha ido en aumento, los delincuentes se actualizan al mismo ritmo que la tecnología y ahora utilizan nuevos métodos para apropiarse de lo ajeno.

En los últimos tiempos se ha incrementado la modalidad de robo de automóviles a través del fraude con cheques sin fondos; los delincuentes envuelven al vendedor convenciéndolo de aceptar un depósito y presentan tikets originales del depósito, credenciales de identificación tanto de INE como de otras instituciones para validar su identidad y el vendedor del automóvil no tenga dudas.

Al revisar su cuenta bancaria, el vendedor del automóvil encuentra que, efectivamente tiene un deposito por la cantidad pactada, aunque dicho deposito ha sido hecho con un cheque sin fondos acompañado de la leyenda “salvo buen cobro”.

Cuando el vendedor del automóvil se da cuenta de lo que sucedió ya es tarde pues entrego el auto con todo y sus documentos y después no se encuentra ningún deposito en su cuenta.

Es importante tomar en cuenta que cuando el afectado se presenta ante el ministerio Publico tratando de denunciar “el robo”, se encuentra con que este delito no procede, pues el automóvil se entregó voluntariamente y por lo tanto solo se tipifica el delito de “fraude”.

El Código Penal Federal dice en el Artículo 367 que: Comete el delito de robo: el que se apodera de una cosa ajena mueble, sin derecho y sin consentimiento de la persona que puede disponer de ella con arreglo a la ley.

Mientras que, refiriéndose al Fraude, el mismo Código Penal Federal en el Artículo 386 dice que: Comete el delito de fraude el que engañando a uno o aprovechándose del error en que éste se halla se hace ilícitamente de alguna cosa o alcanza un lucro indebido.

La situación se presenta cuando el delincuente deposita el cheque a la cuenta del vendedor o defraudado ¿Por qué el banco del vendedor recibe un cheque sin fondos y muestra dicho depósito en los movimientos bancarios del titular? Todo esto sin haber asegurado que el dinero exista realmente.

La PGR (Procuraduría General de la República) ha hecho observaciones a la Condusef (Comisión Nacional para la Defensa de los Usuarios de los Servicios Financieros) para que revise, junto con las instituciones financieras esta laguna en la ley de la Comisión Bancaria y de Valores, pues a partir de dicha laguna es que los defraudadores han hecho crecer este delito.

Los bancos deben aceptar la responsabilidad que les corresponde en este ilícito pues terminan siendo facilitadores del hecho.

Unidad 2. Sesión 4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación

Tema: Fraude y Robo de Autos.

Título: Robo de autos a través de Fraude con cheques sin fondos

Introducción

La Interpol define el robo de auto como “una actividad delictiva con un alto nivel de organización que afecta a todas las regiones del mundo y está claramente vinculado con la delincuencia organizada y el terrorismo”.

En México el robo de autos ha alcanzado niveles alarmantes ya que solo en 2017 fueron robados alrededor de 198 mil 297 vehículos utilizando los delincuentes diferentes modalidades, algunos con violencia, otros no.

Por otra parte, según el Artículo 386 del Código Penal Federal dice que: “Comete el delito de fraude el que engañando a uno o aprovechándose del error en que éste se halla se hace ilícitamente de alguna cosa o alcanza un lucro indebido”.

Delimitación

El robo de autos tiene, sin duda, un gran número de modalidades ya sea con violencia o sin ella, dentro de esta última podemos ubicar el robo de automóviles a través de fraude con cheques sin fondos que, indiscutiblemente se ha convertido en una práctica muy común en los últimos tiempos.

No se puede dejar de lado el papel que desempeñan las instituciones financieras (bancos) en la comisión de estos delitos pues los delincuentes han aprovechado una laguna del sistema bancario nacional para llevar a cabo dicho delito.

Objetivo General.

Conocer las leyes, códigos o procedimientos que nos llevan a fincar responsabilidad a las instituciones financieras por la facilitación en la comisión del delito de fraude con cheques sin fondos para el robo de auto.

Objetivos Específicos.

  • Conocer la diferencia entre robo, fraude y abuso de confianza para tipificar este delito.
  • Investigar la laguna legal en el sistema bancario nacional para buscar y aplicar las leyes adecuadas en la erradicación de dicha laguna.
  • Definir las acciones a tomar para castigar las conductas de omisión de las instituciones financieras en la comisión de estos delitos.

Retos para el estudiante en línea

Los retos que se presentan hoy en día para los estudiantes en línea son variados ya que al integrarse las tecnologías de la información y la comunicación a nuestras vidas nos hacen adaptarnos a los nuevos cambios.

Miles de personas, niños, jóvenes y adultos por igual, tenemos hoy la oportunidad de acceder a la educación de calidad que se requiere para mejorar nuestra calidad de vida.

Con esta nueva modalidad en la enseñanza se abre la posibilidad de adquirir educación en igualdad de oportunidades.

Hoy, superar estos retos se vuelve indispensable en un mundo cambiante y globalizado.

Aquí algunos de esos retor que tiene que enfrentar cualquier persona que pretenda ser un estudiante en línea:

  1. Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
  2. Adoptar una actitud crítica y creativa frente a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
  3. Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
  4. Evitemos tan sólo memorizar y repetir.
  5. Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante.
  6. Fortalecer la comunicación escrita.
  7. Dejar atrás los entornos competitivos.
  8. Gestión y administración del tiempo.
  9. Destrezas comunicativas.





La educación en los 80

Desde los años sesenta se manifiesta una crisis en la educación a nivel mundial, la cual surge por un desajuste en los sistemas educativos y las necesidades de la sociedad de aquel tiempo. Se producen modificaciones en todos los sectores, tanto políticos como económicos, sociales y culturales.

Ya en los setenta se aprecia que el sistema educativo aplicaba planes de estudios obsoletos lo cual desemboca en una inadecuada aplicación de lo que se estudiaba y lo que era verdaderamente necesario.

Esto se observa mejor en cuanto el desajuste gravísimo entre los egresados de aquel momento y las necesidades de empleo del mercado de trabajo era un verdadero desequilibrio entre lo que se estudiaba y lo que realmente se obtenía respecto a la educación.

Ya para la década de los ochenta la educación formal proporciono una abundante mano de obra calificada que era demasiada para la demanda que existía en el mercado de trabajo.

Durante estas primeras décadas del siglo XIX, se experimentaba en el mundo una serie de crisis económicas, entonces fue cuando algunos países iniciaron su transformación al neoliberalismo, primero Inglaterra, luego Estados Unidos, Chile y México.

La estrategia de estos países neoliberales para impulsar sus políticas fue la globalización, la cual se apoya en los mercados financieros y en los medios de comunicación para lograr el desarrollo de firmas multinacionales como Coca Cola, Sony, Disney, entre otras generando un aumento en los flujos de inversión en el ámbito mundial.

Estas empresas adquieren un gran poder capaz de determinar nuestras vidas porque nos dominan cada vez mas. La globalización tiene dos vertientes por un lado, el avance científico y tecnológico, el intercambio de productos, etc.

Y por el otro lado, avances científicos y tecnológicos tan veloz que no todos los países pueden seguirles el paso.

A finales de los ochenta, México se incorpora a la dinámica de las economías globales. Y la madurez de la sociedad mexicana exige la modernización del Estado en todos los ámbitos especialmente en el de la educación.

Así, la política educativa durante este periodo pretenden mejorar la calidad del sistema educativo en congruencia con los propósitos del desarrollo nacional, elevar la escolaridad de la población, descentralizarla y adecuar la distribución de la función educativa a los requerimientos de la modernización.

En 1989 se da a conocer el programa para la modernización educativa, convirtiéndose en una falsa promesa de crecimiento en el bienestar y democracia progresiva porque para 1994 el país había caído en una nueva crisis económica.

Ya para 2001, se promovió la organización y funcionamiento de las escuelas de educación básica, para hacer que la misma comunidad asumiera la responsabilidad de los resultados educativos.

Pero la educación en la década de los ochenta fue indudablemente una de las mas deficientes de la historia de nuestro país, heredando un gran numero de personas sin educación media superior, lo mas que se estudiaba era la secundaria y con ello condenaron a toda una generación a vivir privada de una de sus derechos mas importantes, la buena educación profesional.